| Resumo: |
Além da alfabetização, leitura e escrita, outros objetos de ensino são importantes, como por exemplo, o ensino da oralidade. Documentos oficiais como os Parâmetros Curriculares Nacionais e o Referencial Curricular Nacional para a educação infantil além de autores como Schneuwly e Dolzs (2004), Marcuschi (2007) e Rojo (In: Signorini, 2001) apontam caminhos para o trabalho com oralidade em sala de aula. Para o trabalho com a oralidade, é essencial que as semelhanças entre fala e escrita sejam consideradas, com o propósito de que a primeira seja reconhecida e valorizada sua importância, combatendo a supremacia da escrita em detrimento da fala. Devemos assumir o oral como objeto de ensino. Nossa pesquisa revela algumas concepções e perspectivas de ensino da oralidade, analisa apostilas do Sistema de Ensino Positivo e pretende apontar caminhos para que a oralidade seja devidamente trabalhada. A atuação do professor é essencial para sua efetividade. |
